У нас в школе есть традиция: под Новый год, в начале зимних каникул, мы выезжаем с детьми в профильные лагеря. Первым появился математический лагерь, а восемь лет назад возник и гуманитарный - ГумЛаг, как стали его называть сначала дети, а потом и все остальные. Упоминание предновогодней традиции обычно вызывает ироничную улыбку, поскольку всем памятно, какая морока в связи с этими новогодними традициями возникает. И действительно, вместо того чтобы отдыхать, выставив четвертные и полугодовые отметки и сдав отчёты, паковать чемоданы, готовясь к отъезду, покупать подарки к Новому году, большая часть учителей и учеников школы отправляется на пять дней в какой-нибудь пансионат, детский санаторий или лагерь недалеко от Москвы, чтобы работать там по 20 часов в сутки.
Эта традиция родилась из насущных потребностей. В какой-то момент мы осознали, что слишком подчиняемся внешним условиям: существуем в рамках, когда вынуждены учить - давать много знаний, но вместе с этим, превращая наших детей только в учеников, лишаем их и себя многих важных вещей, которые так нужны человеку в жизни. Придумывая свой ГумЛаг, безусловную и главнейшую ценность мы видели в создании атмосферы всеобщего взаимодействия, что невозможно в силу многих причин в учебное время. Школьная жизнь организуется, как правило, по «параллельному» принципу. Напряжённая учебная работа даже в профиле не позволяет выстроить её «вертикально». Вот мы и подумали: а не попробовать ли эти параллели и вертикали-меридианы объединить и создать хоть на несколько дней в году СФЕРУ гуманитарного бытия? «Учебное» расписание, конечно, строится по возрастному принципу – трудно подготовить много занятий так, чтобы в них принимали на равных участие семиклассники и одиннадцатиклассники. Но вся остальная жизнь лагеря строится так, ч
тобы ребята всё время «перемешивались» - в командах для подготовки самых разных лагерных дел оказываются всегда и самые младшие (а мы берём с собой и семиклассников – тех, кто стоит на пороге выбора профиля обучения), и самые старшие. Именно это потом дает очень важные результаты.
Какие же задачи нам удаётся решать? Во-первых, это знакомство с ДРУГИМ: узнавание другого человека (учителя и ученика) – сфер его интересов, не связанных со школой, то есть с программой; возможность пробоваться в разных – других - жанрах, выступить в других социальных ролях. Во-вторых и вследствие во-первых, всегда в лагере происходят Открытия, которые очень часто меняют не только школьную жизнь многих. В результате расширяются представления не о каком-то узком (при достаточной ширине, но не широте) предмете – расширяются границы и гуманитарного знания, и взгляда – расширяется представление о том, куда можно смотреть и чем заниматься. В предмете, в профиле. В жизни. Потому что занятия в ГумЛаге как можно менее «школьные» - чем менее, тем лучше: и тематически, и форматно. Очень важно, что часто «преподавателями» оказываются вовсе не учителя, а старшеклассники или выпускники – студенты гуманитарных вузов...
|
"Гуманитарный лагерь-2010г.
(только фотографии) |
|
"Гуманитарный лагерь-2008г.
(только фотографии) |
|
"Гуманитарный лагерь-2007г.
часть 1 (только фотографии) часть 2 (только фотографии) |
|
"Гуманитарный лагерь-2006г.
часть 1 (только фотографии) часть 2 (только фотографии) |
|
"Гуманитарный лагерь-2005г."
(только фотографии) |
|
"Гуманитарный лагерь-2004г."
(только фотографии) |
Если слева странички Вы не видите вертикального меню, значит, Вы пришли к нам через поисковые системы. Нажмите здесь, что бы обновить кадр...